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【每日一評】全人教育,入土為安吧! 2017.05.18

 

 

香港教育最核心的問題,就是學術成績主導一切,而學術成績還指向那約10科的科目成績,其他科目成績甚至稱不上學術成績。在大學,任何科目都有其學術結構,但在中學,我們說有些科目叫「主科」,有些科目叫「閒科」,意即叫學生等閒處理這些「閒科」,甚至有些「閒科」在學校變成「夕陽工業」。

 

今天,愈來愈多中學取消開設視覺藝術科,有人指這門科目步入夕陽,但知專設計學院(HKDI)有視覺藝術及文化高級文憑生,立志以視藝科老師為目標,曾自我中心又學業成績一般的這位同學,因當時老師指點找到自己潛質,所以冀將同樣訊息轉達給下一代年輕人。

 

這位同學叫彭慆,今年二十歲,由小學到中學成績一直平平,沒特別受父母期待,亦沒甚麼擅長之處,「唯一感到獲人認同的,就是小學時在畫室畫畫的時候。」

 

為何藝術教育會淪落到如此地步。政府和教育工作者,都會說術教育 (不管那一類) ,是整個教育不可或缺的一部份,但視覺藝術科在今天中學的境況,卻告訴我們,無論政府、學校和家長如何輕視藝術教育,在DSE的試中,視覺藝術科也不算進六科計算份數的科目,這自然就令家長或學校不願投放資源在這些「閒科」。

 

香港的大學自改為四年制,就強調通識教育,著重知識的多元化及全人教育,但在收生時,卻背道而馳。考試局亦看自己只是考試機構,而不是教育機構,全人教育好像跟他們一點關係也沒有。原來全人教育早就已經「封棺」了。

 

每日一評文章  – 星島日報:啟蒙老師鼓勵 HKDI生冀執教鞭

 

行啦喂